<strike id="x0671"></strike>
  • 
    
      <output id="x0671"><em id="x0671"><input id="x0671"></input></em></output>
      1. <th id="x0671"></th>
          父母閱讀 家長課堂

          沒給娃上興趣班,南陽小學家長后悔的拍大腿

          南陽興趣班 南陽小學興趣 未知/陽光 2019-09-09   次瀏覽

          前兩天南陽家長匯的微信群里,幾位家長們討論起了興趣班的事,一位家長講起了自己家孩子的例子,讓大家感觸很深。

          一、強加自己意愿給孩子引發的事件

          這位家長叫柳柳,自己父母都是教師,小時候家里對她管教比較嚴格,上育紅班的時候,家里就開始讓她背書寫字,童年覺得很不開心。她每當回憶起自己小時候,就暗下決心,將來自己有了孩子,一定不逼著他學那么多知識,讓他有一個快快樂樂、開開心心的童年。

          事實上她也這么做了,孩子上幼兒園的時候,老師問她要不要給孩子報興趣班,她堅定的決絕了,家里很多玩具,她要讓孩子有一個開心、自由的童年。

          一直到了上小學三年級,有一天孩子回家苦楚著臉,回家就摔自己房間門。柳柳還以為怎么了,問了好多遍,孩子才撇著嘴,說學校要組織活動,讓同學們上報自己的愛好,同學們都報了很多,有吹葫蘆絲的、彈鋼琴、手風琴、畫畫的...,可自己啥都不會,讓同小組的人都笑話了,說自己啥都不會。

          這時候柳柳才恍然大悟,自己對孩子的教育方式可能出了偏差:其實自己和自己的父母一樣,都犯把自己的意愿強加給了孩子的錯誤?,F在孩子什么特長都沒有,從而影響到了孩子的自尊心,長時間這樣心理處在不健康的狀態也會影響到學習,可小學的節奏要比幼兒園緊張一些,現在開始學習興趣就要付出更多的努力了。

          二、興趣讓孩子有了自己的圈子

          一位家長說,自己的孩子以前玩的很單調,要么在家玩玩具、游戲,要么在小區的院子里和幾個小朋友追鬧著玩,其他小朋友們和他一樣,也都是時間不固定,有時候這幾個,有時候那幾個,玩伴并不固定,玩來玩去也沒啥特色。

          后來她帶了孩子參加了一個畫畫的培訓班,情況馬上不一樣了:才去的時候也就是試試,想著給他找個興趣試試看。孩子剛去的時候也是亂畫,自己都看不下去,不知道他學的啥。其實孩子才去的時候就是個好奇心,還沒有進入興趣的階段,他就是覺得五顏六色的畫出來好玩。

          但是時間長了就不一樣了,參加了三五次后,這家長發現孩子開始有點上道了。過了一段時間,孩子突然開始跟她要求,還想學手風琴。這就讓她很好奇了,她本來還害怕孩子學興趣累,沒想到孩子還會主動要求學。

          原來在興趣班里,一起學習的同學多,小朋友們在畫畫的過程中互相幫助、點評、交流,時間長了孩子就有了自己的興趣圈子,一些小朋友就給他展示了自己的其他愛好,邀請他一起加入,孩子感到也很有意思所以就回家向他要求。

          孩子的興趣是要通過后天的互動交流和認識才能發掘,坐在家里是很難發現,培養孩子的興趣,首先要挖掘他的興趣,挖掘他的興趣首先要讓他走出去,融入到外面的世界。

          不妨在孩子接觸眾多興趣后,根據他的體驗和鉆研程度,再幫助他選擇更適合的重點培養。

          三、興趣培養孩子克服困難的能力

          哈佛大學歷史上最年輕的華人終身教授尹希認為:興趣和專注力對成功很重要。孩子興趣沒培養好,可能誤了終生事業 。

          培養孩子的興趣,一方面是興趣的本身,另一方面是參與的過程?,F在很多中小學生心理很脆弱,動不動就哭泣、跳樓,抗挫折能力差。一些家長也注意到了這一點,開始在思考,如何培養孩子克服困難的能力,培養孩子堅韌的性格。

          梅溪路上璐璐家的孩子上興趣班總是不堅持:畫畫一周覺得沒意思不想畫了,跳舞太累不想跳、彈鋼琴還得對著琴譜記嫌麻煩。璐璐想著孩子的興趣是發現的,不想學就不學了,再找其他興趣班,結果半年下來娃嘗試了快十種興趣啥也沒學下來。

          其實興趣班是一個很好的鍛煉孩子的平臺。行為心理學的研究表明:21天以上的重復會形成習慣,90天就會成為穩定的習慣。孩子們都非常好動,注意力和習慣的培養要從小開始。

          堅持就是勝利,在人生路上,能跑的更遠比跑的快更重要。

          和孩子達成約定,如果孩子報了興趣班,最少要堅持90天激勵孩子達成自己的承諾,在這個過程中克服遇到的困難。心理學證明,人克服苦難后,大腦回反饋神經化合物讓人體感覺到愉悅,這是心理學上所說的正向反饋,多指導、鍛煉孩子克服困難,有利于他在以后對困難的事情有較強的毅力去克服。

          四、功利性與興趣性

          孩子們都有自己的興趣點的,可以指引,不必按照自己的意愿強制要求他去學。

          一位家長看到別人家的孩子學了畫畫,就立馬教導自己的孩子:哎呀,你看人家畫的畫多好看,將來畫畫還能賺錢,你也去學畫畫吧!二話不說就讓孩子坐到畫室里去學。結果娃木愣愣的坐在畫室里,眼神渙散的看著外面思想開小差,畫室里的老師又不能專門管他一個。

          孩子開始就這樣磨洋工,結局可想而知。興趣班對他而言不是在探索興趣,而是牢籠,

          興趣,首先要孩子自己愿意接受,然后家長再對其進行引導和培養。

          長江路的小何同學從小特別喜歡積木,用積木搭建各種模型,樂高的積木再高階一點還有電機,也就是樂高機器人,可以自己組合成各種模型,然后安裝電機,讓模型可以運動。

          到這個階段就不是簡單的玩具性質了,還需要編程技能,他的家人就很支持他,給他買了各種電機馬達、模塊、編程書。在這種寓教于樂的模式下,孩子上初中的時候就參與了市里組織的機器人大賽,還進入了省里比賽。

          現在已經上大學的小何,因為小時候的這么一個興趣的延伸,初高中開始又喜歡上了數據,現在已經成了一個程序高手。大二已經在北京的互聯網企業實習,做大數據分析和AI機器學習。

          每一個興趣,都有無限種可能,我們家長只需要對其進行引導,幫助他不斷進行突破。

          版權所有

          久热爱精品视频在线