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          如何做一個學生都認可的老師

          學生 認可 未知/劉苗苗 2020-01-06   次瀏覽

          我的教學敘事

          八年級  語文 劉苗苗

          “熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生”。熱愛學生,不僅要愛好學生,更要愛有缺點、有問題的落后學生。正因其差,因其問題多,才需要教師付出更多的時間、精力和愛心。

          ——題記

          時光荏苒,轉眼間一個學期一結束,雖然從教時間短,但我卻在這一個學期中收獲頗多。其中有說不出的苦澀,但更多的是甜若蜜汁的歡樂。學生帶給了我很多歡樂,我愛他們,感謝他們,是他們讓我體驗到了教師 職業的魅力和工作成就感帶來的快樂 !

          如何做一個學生都認可的老師一直是我心頭的重大疑難,最終我找到了答案,那就是愛。愛學生,不僅要愛好學生,更要愛有缺點、有問題的落后學生。

          我們班有這么一位學生,皮膚黝黑黝黑的,個頭不大,體型瘦小,一看就是營養不良,在班里很少說話,即使是說話,也十分膽怯。我很早就關注到這個學生了,剛開始是跟我不熟悉,問他什么話也不說。一周的課下來,發現他各科都跟不上,學習十分吃力,晚自習給他單獨 “開小灶”,發現也沒有什么效果。第二周家長就來學校給他辦理走讀,來的是他奶奶,這讓我證實了我的猜測,這孩子智力上有點問題,他家條件也不好。聽他奶奶說,他的媽媽是個智力低下的婦女,爸爸也沒有什么工作,靠給人家打零工養活一家人,有時甚至找不到活兒,家里就十分拮據,他從小是由年邁的奶奶養大的,沒有吃過媽媽的一口奶,但是沒有想到即使是這樣,還是遺傳了媽媽的智力低下。奶奶還照顧著他一歲多一點二的弟弟,這時我就十分心疼這個孩子和他的奶奶,我對奶奶說:“您放心,孩子在我的班級,我會盡最大的努力教他慢慢變好,即使不會很優秀,我也不會放棄這個孩子!”奶奶聽了我的話,一直說孩子遇到了一個好老師,說一些感謝我的話,而我在想著如何使他改變,哪怕一點。

          在接下來的上課中,我每次留給他的問題都特別的簡單,或許是讀一段課文,認幾個生字詞,有時他答不上來,讓同學們幫他,私下里給幾個班委說班里有個學生跟不上,但是其他方面都不錯,不能在班里嘲笑他,歧視他,班里學生果然沒讓我失望。由于他辦理了走讀,作業只能在家寫,每次的作業都交不上了,于是我單獨給他布置了一些簡單的作業,寫生字和背課文,還鼓勵他說你要是每次都做好了,老師就獎勵你。

          一次,我在抽檢學生背誦情況時,先抽了另一個學生背誦,結果沒有背下來,然后我說這篇課文稍微有點長,抽學生讀一下課文,抽到他時,他怯怯懦懦地站起來,我沒想到的是他竟然沒有看書,斷斷續續的將課文從頭到尾都背下來了,這時班里的孩子也驚訝了,響起來雷鳴般的掌聲,這掌聲足足有一分鐘,他也不好意思地低頭笑了,借此機會,我表揚了他,還對班里的學生說要向他學習,這時我注意到他更羞澀了。這是我第一次見他露出笑容,我更開心,因為從來不笑的學生終于笑了。

          他是一個不會主動打招呼的人,在班里也是很少和同學一塊兒玩,每次我在路上碰到他,都感覺到他腳步突然加快,生怕和我打招呼。然后我也加快腳步,到他面前,拍他一下肩膀,說你最近進步可大了,(即使他連續幾次考試都是班里倒數),然后就又一次看到他不好意思的笑了。之后在班里觀察到他逐漸開始和其他同學交流了,臉上的笑容也逐漸變多了,在路上再次遇到他時他竟然會給我打招呼了,他在逐漸改變,這是最讓我欣慰的事情。

          作為一名教師,在面對學生時,我們要一視同仁,也要照顧那些特殊的孩子,對他們秉承著不拋棄不放棄的態度,哪怕他們僅有一絲一毫的改變,我們也是欣慰的,這樣我們才能取得學生認可與信任,才能成為他們心目中的好老師!

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